МОН обмежила кількість учнів в 1 класах в Полтаві та області

Максимальна кількість учнів у початкових класах державних та комунальних шкіл складатиме не більше 24 осіб. Ця норма почне діяти з 1 вересня.

Про це інформує МОН, пише Полтава24.

У 2024/2025 навчальному році ця норма буде поширюватися на всі перші класи, які навчатимуться в очному або змішаному форматах. Для інших класів максимальна кількість учнів залишатиметься 30 осіб.

Класи, які навчаються дистанційно, можуть мати більш як 24 учнів у перших класах і більш як 30 учнів у інших класах. Ця норма діє під час воєнного стану.

Метою закону є поліпшення взаємодії між вчителями та учнями та підвищення ефективності навчального процесу через зменшення кількості учнів у класі. Це дозволить педагогам приділяти більше уваги кожному учню та покращити комунікацію.

Введення цієї норми може викликати питання щодо організації роботи в закладах освіти.

Поділ класів на групи

Поділ класів на групи для вивчення окремих предметів відбувається за умови певної кількості учнів. Наприклад, для вивчення української мови в класі повинно бути більш як 27 учнів. Таким чином, клас із 24 учнями не ділиться на групи для цього предмета, за винятком закладів з навчанням болгарською, кримськотатарською, польською, словацькою, румунською та угорською мовами.

Забезпечення освітньою субвенцією

Освітня субвенція для виплати заробітної плати педагогам розраховується для всіх місцевих бюджетів на основі фактичної кількості учнів і студентів станом на 1 жовтня року, що передує бюджетному періоду.

Розрахунки для 2024 року вже завершені. Оскільки зміни у наповнюваності стосуються тільки перших класів, які розпочнуть навчання у 2024/2025 навчальному році, це не вплине значно на потребу в коштах на рівні територіальних громад. Міністерство освіти і науки розгляне можливість внесення змін до Формули розподілу освітньої субвенції у наступних бюджетних періодах.

Нагадуємо, що місцеві ради самостійно розподіляють освітню субвенцію між закладами та установами освіти й можуть змінювати її відповідно до своїх потреб.

Формульний підхід до розподілу освітньої субвенції введений для підвищення якості освітніх послуг і стимулювання органів місцевого самоврядування змінювати неефективну мережу закладів освіти.

Територіальні громади мають продовжувати аналізувати ефективність своєї шкільної мережі та приймати рішення щодо формування мережі закладів загальної середньої освіти.